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  為解決偏鄉英語先生活動率高、師資聘用不容易等困境,教育部國教署自108學年度起委請國立中心大學打點「英語課程遠距講授研究計畫」,遴選優良合格專業英語師資,結合英語線上進修平臺及新興科技數位教材,透過「遠距直播共學」模式,將良好師資與課程資本帶入偏鄉學校,鏈接起偏遠區域學童的英語講授。

兩年間,計畫團隊共網羅21位優秀英語教師,為偏鄉英語教育付出熱忱與心力。

  國教署申明,108學年度全國有10個縣市,總計22所偏遠學校330位學生參與「英語課程遠距講授研究計畫」,每週開設69節英語課程;109學年度則有9個縣市,共計24所偏遠黉舍417位學生介入,每週開設120節英語課程。

  另外,國教署規劃「暑期不斷學」課程,約請多位英語遠距教師錄製線上教學影片,內容涵括國小三年級至國中九年級的範圍,結合單字複習、句型複習、發音操演等項目,期望學生於暑假時代可更快掌握英語的據說讀寫能力。

撰文、攝影/教育部

  參與英語遠距教學計畫的教師透露表現,正因有遠距上課的經驗,不論是國小或國中的師生都對遠距上課與軟體的操作模式相當熟稔,硬體裝備也準備齊備,在因疫情停止到校上課期間,省去了前置行政作業的諸多障礙,讓多校的線上課程能得以順遂進行。

  「一個人當然可以走得很快;但一群人卻可以走得很遠。」國教署暗示,英語課程遠距教學研究計畫將遠距先生、計畫團隊、學校行政人員與協同老師的氣力凝集起來,聯袂帶領偏鄉孩子邁向更廣大的世界。

是以,在硬體裝備方面,國教署根據參與黉舍的需要,供給與「小我直播共學」或「整體直播共學」響應的視訊鏡頭、耳機麥克風與收音裝備等;在科技術力方面,則舉行教師增能培訓與工作准備會議,促進遠距教員與黉舍協同老師操作軟、硬體裝備的能力;應變突發狀態方面,同樣成立了即時支援小組,為師生解決突提問題。在學校的行政人員、協同先生、遠距教師與計畫團隊共同與勉力之下,偏鄉學校透過英語遠距直播,也在停止到校上課期間,供應黉舍課程不中斷。

  推動遠距直播講授其實不容易,包孕偏鄉學校的硬體裝備、遠距教師、偏鄉黉舍協同老師與學生的科妙技力,以及網路、設備突發狀態的應變能力等都是考驗。 前三總、台北市立婦幼醫院、花蓮慈濟醫院主治丁斌煌醫師快20年整形的外科經驗,分別於美國比佛利山莊Dr.ALTER整形中心、美國洛杉磯市Dr.TAKOWSKI加大手術中心,和韓國JELIN & B.K整形中心進修微循環的正常與否,直接關係到身體健康。認為,術後由原本的A罩杯連跳好幾級,變成C罩杯,吸睛效

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